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disciplina en la sala de clases
 | Comienza tu clase a tiempo y motivada(o). | |
| Planifica; un maestro que improvisa no siempre tiene éxito. | |
| Idea modos de recompensar y reforzar la conducta positiva. | |
| Nunca te burles de tus estudiantes, salvo que quieras que | |
| ellos lo hagan de ti. | ||
| Manten los estudiantes ocupados y preocupados por | |
| aprender. | ||
| Premia las actitudes y valores de tus alumnos, con dulces, | |
| sellitos, mensajes escritos, certificados o con cartas de felicitación a los padres. | ||
| Permita que los estudiantes participen en la redacción de | |
| las reglas del salón. | ||
| Ría con ellos, no de ellos. | |
| Lleve un record anecdotico de aquellos eventos de | |
| indiciplina más relevantes. Así podrá identificar qué o quiénes la provocan. | ||
| Regañe a solas con el estudiante. Así evitará | |
| enfrentamientos y que los demás vean si usted pierde el control. Siempre habrá un ganador y un perdedor. | ||
| Entrevístese con el estudiante y haga que llene un contrato | |
| o simplemente que firme los acuerdos durante la misma. Mantenga evidencia de esto. | ||
| Recuerde que nadie nos dijo que educar es fácil, pero | |
| sabemos todos que tiene grandes recompensas. Si tiene otras ideas que quieras compartir, escribe a mi correo electrónico: nydiam@mateducador.com |
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| "Las matemáticas son una asignatura para manifestar la agudeza de la mente”. Luis Vives s. XVI “Las Matemáticas parecen poseer el asombroso poder de explicar cómo funcionan las cosas, por qué son como son y qué nos revelaría el Universo si fuésemos capaces de escuchar”. (Cole, El universo y la taza de té. Las matemáticas de la verdad y la belleza, Ediciones B, 1999). |
 | Sentarlo en la silla del maestro. | |
| Almorzar con su mejor amigo(a). | |
| Almorzar con la maestra(o). | |
| Almorzar con el director(a). | |
| Dibujar en la pizarra. | |
| Ser primero en la fila | |
| Darle sólo la mitad de la tarea. | |
| Dejarle traer su música favorita. | |
| Dejarle llevar algún juego o material del salón para la casa. | |
| Dejarle tomar comer un dulce en la clase. | |
| Permitirle usar el sacapuntas cuando quiera. | |
| Permitirle traer su mascota por un día. | |
| Ayudar a la secretaria o bibliotecaria por un period o día. | |
| Permitirle jugar un periodo de clases con su mejor amigo(a). | |
| Dar más tiempo de juego en la computadora. | |
| Ser un ayudante especial en la limpieza del salón. | |
| Ser el líder de un grupo en un laboratorio trabajo. | |
| Permitirle operar el proyector, televisor. etc. | |
| Sentarlo primero en la silla o permitirle sentarse en la silla que | |
| quiera, por un día, semana, etc. | ||
| Ser primero en merendar o almorzar. | |
| No darle tarea de alguna clase o materia. | |
| Darle un sello, papel o certificado como bono para un quizz o | |
| examen. | ||
| Permitirle que sea el lector o lectora de un libro frente a la clase. | |
| Ser el líder y manejar los materiales. | |
| Permitirle colorear con un amigo(a). | |
| Ofrecerle una hoja de práctica divertida. | |
| Permitirle traer su película favorita y presentarla a la clase. | |
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Adaptada y escrita: Sra. Nydia Rivera
Melodía: Los gorilas de Melody
Esta es la Semana,
Que tanto esperabas,
Donde celebramos,
con la Matemática
Quiero que te unas
Y con este canto,
Unamos las voces,
Para celebrarlo,
(Coro)
Sumando para arriba,
Restando para abajo,
Hoy en este día, jú, jú, jú
Estamos celebrando.
Esta es la semana, semana, semana….Matemática
Se repite el Coro
Y a los chiquitos, que suman lentito,
Sigan practicando, y usen los deditos,
en esta semana, semana, semana, Matemática
Coro 2 veces
Todo el mundo tocando palmas 4 veces
Esta es la semana, semana, semana, Matemática
Coro 3 veces
Oprime para escuchar la pista
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de algunos de los gráficos que aquí se demuestran y no quiere que se usen en esta
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Las animaciones son propiedad intelectual de www.animationfactory.com
© Derechos reservados 2006 www.mateducador.com Nydia M. Rivera
Última actualización 1 de abril de 2006
